为进一步夯实教学基础，提升教师课程设计与教学实施能力，助力人才培养质量持续优化，11月6日，我院工会以“课程大纲的科学撰写与实践应用”为主题，举办教师教学沙龙活动。学院全体任课教师齐聚一堂，围绕课程大纲撰写的核心要点、实践技巧及优化方向展开深入交流探讨，共同开启教学能力提升的研讨之旅。

课程大纲作为教学活动的“导航图”，是明确教学目标、规范教学内容、保障教学质量的核心载体，其撰写质量直接影响课程教学的成效与人才培养的规格。为确保沙龙活动的针对性与实效性，学院工会前期广泛调研教师在课程大纲撰写过程中遇到的困惑与需求，特别邀请了学院副院长刘瑜担任主讲嘉宾。

沙龙活动中，刘瑜以“新时代高校课程大纲的内涵重构与撰写规范”为核心，结合自身多年教学管理与课程建设经验，从课程大纲的核心定位、基本结构、撰写原则三个维度展开系统讲解。她指出，课程大纲的撰写需紧扣人才培养方案要求，精准对接行业发展需求与学生认知规律，明确课程在人才培养体系中的定位与作用。在结构设计上，要重点突出课程目标、教学内容、教学方法、考核方式、教学资源等核心模块的逻辑性与关联性，避免“重形式、轻内涵”的问题。

针对教师普遍关注的“如何将能力目标融入课程大纲”“理论教学与实践教学如何有效衔接”等问题，进行了具象化解析。她强调，课程目标的设定需兼顾知识传授、能力培养与价值引领，采用可衡量、可达成的表述方式；教学内容的选取要摒弃“面面俱到”的误区，聚焦核心知识点与能力训练点，实现“少而精”的教学效果；考核方式的设计应突破单一笔试的局限，构建过程性考核与终结性考核相结合的评价体系，全面反映学生的学习成效。

此次教学沙龙为教师搭建了交流学习的平台，有效解决了课程大纲撰写中的实际问题，对提升学院整体教学水平具有重要意义。学院工会将持续聚焦教师教学发展需求，常态化开展教学沙龙、专题培训等活动，不断完善教师成长支持体系，助力教师提升教学能力，为学院人才培养质量提升注入强劲动力。

参与活动的教师纷纷表示，此次沙龙活动内容充实、针对性强，收获颇丰。不仅深化了对课程大纲撰写重要性的认识，掌握了科学的撰写方法与技巧，更在交流中拓宽了教学思路。未来学院将持续开展此类型沙龙活动，把所学运用到实际教学中，精心打磨课程大纲，不断优化教学设计，以更高的标准提升教学质量，为培养高素质专业人才贡献力量。 

（文/图：陈思源/姜全辉      审核：朱万山）